英國《泰晤士報》15日報道說，孩子交際能力強，學(xué)習(xí)成績通常更好，這已為教育專家公認(rèn)，而設(shè)菲爾德大學(xué)教授薩拉·布朗和卡爾·泰勒試圖發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)習(xí)成績和父母社交生活是否存在聯(lián)系。

　　布朗和泰勒選擇3000名家長和他們的孩子作為研究對象。他們研究這些孩子5歲時的讀寫、計算、口頭表達成績，將其與孩子父母的社交生活習(xí)慣對比。

　　兩名研究人員詢問這些父母的問題包括：有多少朋友，是否參加體育俱樂部、志愿者組織、慈善組織、居民委員會等民間團體，參加社交聚會的程度如何，等等。

　　比較結(jié)果顯示，父母善于社交的孩子學(xué)習(xí)成績比那些父母社交生活較少的同班同學(xué)高出1個百分點至4個百分點。

　　泰勒說，這一結(jié)果相當(dāng)有趣，因為他們也將父母教育背景和所處社會階層納入研究范圍。一般認(rèn)為，這兩點對孩子學(xué)習(xí)成績非常重要。但結(jié)果顯示，盡管父母教育背景不同，社交生活仍然對孩子學(xué)習(xí)有重要影響。

　　他認(rèn)為，這也許是因為父母將社交中一些積極、健康的價值觀傳遞給孩子，也可能是因為這些父母將社交生活的良好氛圍帶入家庭生活。

　　“我們在這些孩子5歲時進行測試，但這些早期教育措施可能預(yù)示子女今后學(xué)習(xí)也能取得好成績，”泰勒說。5歲是英國義務(wù)教育法定入學(xué)年齡。

　　盡管其他學(xué)者對這一研究結(jié)果持有異議，但泰勒相信，父母善于社交，常能保持心態(tài)樂觀、愉悅，如果這些父母多和孩子聊天，多肯定孩子的行為，顯然有助于幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。

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