閱讀在美國(guó)兒童的生活中被提到非常高的高度。美國(guó)教育部的網(wǎng)站上，寫著教育部長(zhǎng)瑪格麗特·斯佩林斯的話：“能夠閱讀的孩子，是能夠?qū)W習(xí)的孩子。而能夠?qū)W習(xí)的孩子，將在學(xué)校和生活中成功。”美國(guó)兒童的閱讀得到了全社會(huì)的支持。

　　成人與兒童閱讀

　　在孩子的整個(gè)早期閱讀階段，成人都習(xí)慣每天大聲為孩子朗讀圖書。它有至關(guān)重要的意義，能把尚無(wú)自主閱讀能力的孩子們引入書中的美好世界，同時(shí)孩子們的聽(tīng)力和詞匯量也會(huì)得到提高。美國(guó)有豐富的兒童出版讀物，這些出版物的形式和內(nèi)容適合不同年齡和不同愛(ài)好的孩子。對(duì)家長(zhǎng)和教師來(lái)說(shuō)，還有不少書刊，指導(dǎo)成年人如何給孩子挑書、讀書。另外，兒童觀看的電視節(jié)目，也有專門介紹兒童圖書的，圖書的畫面輔以真實(shí)場(chǎng)景，格外吸引孩子。

　　熟練使用圖書館

　　美國(guó)的兒童書店或大書店的兒童區(qū)，往往布置得溫馨活潑、可坐可臥，令孩子流連忘返。圖書館的外借率高達(dá)30%以上，而且常常組織故事會(huì)、與作者見(jiàn)面會(huì)等，以吸引小讀者，使孩子更親近書籍。許多孩子從穿著尿布的時(shí)候起，就開(kāi)始出入圖書館。而且美國(guó)很多社區(qū)圖書館都是聯(lián)網(wǎng)的，小讀者可以在電腦上查詢某一本書的下落。筆者有一次和朋友路過(guò)圖書館，她的孩子發(fā)現(xiàn)盼望已久的新書已經(jīng)上架了，可當(dāng)他沖進(jìn)去時(shí)卻發(fā)現(xiàn)書被借出了。小家伙立刻沖到電腦前查詢哪個(gè)圖書館還有，并央求媽媽開(kāi)車帶他去借。兒童圖書對(duì)孩子的吸引程度以及孩子使用圖書館的能力，由此可見(jiàn)一斑。

　　每天讀一本書

　　兒童的閱讀能力，是美國(guó)學(xué)校教育的重要組成部分。從幼兒園開(kāi)始，教師就大力開(kāi)展閱讀活動(dòng)，常常為孩子朗讀故事，或指導(dǎo)孩子看一本完整的圖畫書。也有不少教育機(jī)構(gòu)讓孩子每天借一本書回家，朗讀給父母聽(tīng)。這個(gè)習(xí)慣從學(xué)前班開(kāi)始，會(huì)一直持續(xù)到小學(xué)。

　　一些出版社還將經(jīng)典兒童讀物用比較經(jīng)濟(jì)的版本出版，通過(guò)學(xué)校向家長(zhǎng)推薦征訂，以保證孩子們有充足的讀物，也方便了家長(zhǎng)選書。每天讀一本書，使兒童積累了豐富完整的閱讀經(jīng)驗(yàn)，這樣的孩子，將來(lái)長(zhǎng)大以后成長(zhǎng)為手不釋卷的人，也就不足為怪了。

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