注意缺陷多動障礙（簡稱“多動癥”）是最常見的兒童精神行為障礙性疾病，我國學齡兒童的多動癥患病率為4.31%～5.83%，估計全國共有患兒1461萬至1979萬，其中約65%的癥狀會持續(xù)到成年。

　　“這孩子怎么一刻也停不下來，是不是多動癥�。�”生活中有這樣顧慮的家長并不少。

　　過去不了解多動癥，所以不少孩子被耽誤了診治。現在關于多動癥的宣傳多了起來，又讓很多的家長“草木皆兵”，既盼著孩子活潑一點，孩子活潑了，卻又擔心是多動癥。

　　北京大學第一醫(yī)院兒科韓穎博士指出，孩子“好動”不等于“多動癥”。

　　多動癥的突出癥狀是兩種以上場合的注意力缺陷、多動、沖動。家長如果發(fā)現孩子只在家里活潑好動，在其他場合中沒有出現這樣的行為，就不用擔心孩子患有多動癥，這樣的孩子只是天性活潑，是“好動”而不是“多動”。

　　但是如果孩子在兩種以上場合都不能安靜下來，無法控制自己的行為，則需帶孩子到醫(yī)院門診檢查，由醫(yī)生根據心理測試、量表測試和現場觀察等方法判斷孩子是否患有多動癥。

　　6歲以下的孩子，一般醫(yī)生很少做出“多動癥”的診斷。除非少數出現了特別嚴重的多動癥表現，醫(yī)生才有可能給孩子開藥治療。這是因為6歲以下的孩子并沒有學習任務，而多動癥的治療目的是幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，保證他能夠順利地完成學業(yè)。

　　不管是天性活潑還是有多動癥，家長從小對孩子進行注意力的訓練都是有益的。具體的做法是要抓住孩子的興趣點，利用興趣點循序漸進地引導孩子。比如用鮮艷多彩的畫冊吸引孩子閱讀，讓他能夠保持五六分鐘的注意力，下一次再保持10分鐘左右的注意力，慢慢地，教會孩子控制自己。

　　韓穎還表示，6歲后如果醫(yī)生診斷為多動癥的孩子，應該接受藥物治療，在藥物的幫助下養(yǎng)成良好的學習習慣。病情穩(wěn)定好轉后，可逐漸脫離藥物。
 

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