重頭戲1：注意寶貝活動居室的安全

　　寶貝到了10個月已經(jīng)學(xué)會了爬行和坐，有人扶著就能夠站起來，還能在扶持下?lián)u搖晃晃地走起來。由于視野和活動范圍越來越大，加上這一時期的寶貝有著強(qiáng)烈的好奇心，他們在媽咪的扶持下到處都想去摸一把，天知道什么時候會闖出什么禍。因此，媽咪在安全上一定要多加防范。

　　呵護(hù)提示：

　　保持地板不滑，因?yàn)閷氊惖牟綉B(tài)很不穩(wěn)定，走起來頭重腳輕很容易摔倒。如果碰到帶尖或棱角的物品就很危險，家里的這些地方都要安置防護(hù)用品，以防發(fā)生意外。

　　在家里為寶貝專門準(zhǔn)備一個空曠的地方玩耍，周邊的家具要固定好，以免寶貝拉、拽或攀爬時將其弄倒，砸傷寶貝。

　　小床、桌子、椅子都要遠(yuǎn)離窗戶，10個月的寶貝攀爬能力很強(qiáng)，一不留神便有可能爬到窗戶邊，搞不好就會掉出去。

　　寶貝的小床床欄的高度要超過他們的胸部，玩耍的小桌子或吃飯的餐椅一定要穩(wěn)固，避免翻倒使寶貝受傷。

　　重頭戲2：為寶貝選一雙合適的鞋

　　10個月的寶貝逐漸能扶著欄桿站起來了，平時喜歡在大人的腿上跳來跳去，這時媽咪最好為寶貝選擇一雙合適的鞋，這樣有助于寶貝更好地學(xué)站、學(xué)走路。鞋的大小要適宜，太大或太小都會影響寶貝活動。太大的鞋寶貝一活動就掉下來；太小的鞋會擠壓寶貝的腳，影響血液循環(huán)。通常，軟底布鞋或粗毛線編織的鞋較適合這么大的寶貝穿，鞋幫稍稍硬一些，保護(hù)寶貝的踝關(guān)節(jié)。

　　呵護(hù)提示：

　　大小適宜的鞋應(yīng)該是寶貝穿上鞋后站起來時，腳尖前有半個拇指大小的空間。這樣，在寶貝站起來或走起來時正好腳頂?shù)叫�前面�?/p>

　　寶貝的腳長得特別快，通常2個月左右就需要給他們換鞋了。媽咪要經(jīng)常量一量寶貝腳的大小，及時為寶貝換上舒適合腳的鞋，保證寶貝能夠活動方便。

　　重頭戲3：幫助寶貝學(xué)會獨(dú)自站立

　　10個月的寶貝已經(jīng)能夠爬得很好了，如果媽咪利用一些玩具或用品讓寶貝學(xué)會獨(dú)自站立，不僅有利于動作發(fā)育，對智力發(fā)展也大有好處。但剛開始學(xué)站立時，寶貝往往還不會從站立坐下來，常會陷入困境，或是長時間站立后由于筋疲力盡而很煩躁，哭鬧不休。這時，媽咪都會很著急，甚至還會對寶貝不耐心。但這樣做不利于寶貝的心理健康，容易使寶貝對學(xué)站失去興趣。

　　呵護(hù)提示：

　　在寶貝的生活區(qū)安置小欄桿，媽咪可以在不同的位置用寶貝喜歡的玩具逗引，試圖讓寶貝扶著欄桿邁步。

　　一開始媽咪可以讓寶貝靠著墻站，兩條小腿分開，后背部和小屁股貼著墻，腳跟稍離開墻壁一點(diǎn)。然后，媽咪用玩具引逗寶貝，讓寶貝興奮地晃動身體，以此增強(qiáng)身體的平衡感。

　　待寶貝逐漸適應(yīng)了，心理上也不害怕了，媽咪扶住寶貝的腋下幫助站穩(wěn)，然后輕輕松開手讓寶貝嘗試一下獨(dú)站的感覺。

　　如果寶貝還不能站穩(wěn)趕快扶住，以免寶貝被嚇著再也不愿練習(xí)。經(jīng)過多次訓(xùn)練一般到了11個月，寶貝就能夠獨(dú)站得比較穩(wěn)了。

　　寶貝剛學(xué)會站時動作還不夠穩(wěn)定，需要繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練，以提高穩(wěn)定性和持久性，為學(xué)走打下好的基礎(chǔ)。

　　重頭戲4：不宜給寶貝睡軟床

　　寶貝的身體正在快速生長發(fā)育，包括脊柱也正在逐漸形成正常人體應(yīng)該有的3個生理彎曲�？墒菍氊惖墓趋乐杏袡C(jī)質(zhì)含量多，而無機(jī)質(zhì)含量相對較少，因此非常有彈性，也很柔軟，不容易發(fā)生骨折。但如果經(jīng)常讓寶貝睡在比較軟的床上如彈簧床，就會影響生理彎曲的形成，導(dǎo)致胸曲、腰曲的曲度變小，久而久之形成駝背、漏斗胸。更重要的是，還會影響腹腔里的臟器發(fā)育。

　　呵護(hù)提示：

　　可以給寶貝睡木板床，或既有彈性又不軟的棕繃床，這樣的床可以使脊柱處于正常的生理彎曲狀態(tài)，不影響寶貝的脊柱發(fā)育。

　　總是讓寶貝側(cè)臥也不好，這樣容易造成脊柱側(cè)彎。

　　重頭戲5：不要過分限制寶貝使用左手

　　人的手的動作是受大腦兩個半球控制和支配的，大多數(shù)人都習(xí)慣于使用右手做事情。但在生活中，有一部分人卻習(xí)慣于使用左手，包括寶貝在內(nèi)。因此，有些寶貝從嬰幼兒時期就有了左撇子或右撇子的相應(yīng)表現(xiàn)，如用左手拿積木，吃東西或抓物，別人給遞東西時總是伸出左手去接。有些媽咪會擔(dān)心，總是用左手會不會影響大腦發(fā)育，于是就開始限制寶貝使用左手。然而，這一時期是嬰幼兒通過用手接觸世界，促進(jìn)大腦發(fā)育的關(guān)鍵時間，也是創(chuàng)造性使用手的最佳階段。這種動作習(xí)慣是先天形成的(當(dāng)然有些人是后天練習(xí)所致)，并不會影響寶貝的智力發(fā)育。過分在意或加以限制，就會影響寶貝用手去探索世界，認(rèn)識世界，不僅影響寶貝的創(chuàng)造力發(fā)展，還容易影響寶貝的心理健康。

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