我已經(jīng)說(shuō)了這不是記憶，但其中還是有一點(diǎn)記憶的萌芽的。過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)被帶回到記憶中，如果它不是作為一個(gè)模糊的感覺(jué)而是作為一個(gè)確切的思想被帶回來(lái)的，它便是記憶了。

　　緊接著又出現(xiàn)了視覺(jué)的另一個(gè)大進(jìn)展。那是在第二十五天，快到晚上的時(shí)候，寶寶躺在爐邊她祖母的膝上，處于一種相當(dāng)舒適和滿足的狀態(tài)中，她注意力很集中地看著祖母。我走過(guò)去在旁邊坐下，湊上前去看她。這樣，我的臉一定是進(jìn)入了她視野的正前方。這時(shí)，她把目光轉(zhuǎn)向我，以同樣的專注看著我，然后，似乎是付出了一定的努力，她拉緊了一下眉毛和嘴唇，然后又轉(zhuǎn)向祖母，然后又看我，如此反復(fù)了幾次。最后，她似乎看到了我背后的燈光，這一次她不僅轉(zhuǎn)動(dòng)了她的眼睛，還往后抬頭想更好地去看燈光，盯了一會(huì)兒之后，她的臉上浮現(xiàn)出了一種新的表情——“某種模糊和初步的渴望”——我在筆記里這樣寫(xiě)到。她不再只是盯著東西，而是開(kāi)始真正地看東西了。

　　在這里，讓我們回憶一下，清楚地“看”這個(gè)動(dòng)作不僅僅是由視網(wǎng)膜完成的，而且涉及到眼睛中央的一個(gè)被稱為“黃點(diǎn)”或“視網(wǎng)膜黃斑”的小點(diǎn)。當(dāng)物體的形象落到這個(gè)點(diǎn)的一旁，尤其是偏離得太遠(yuǎn)時(shí)，我們只是模糊地感覺(jué)到有東西存在，我們說(shuō)我們“瞥見(jiàn)了它”。為了真正地去看這個(gè)物體，我們要把眼珠轉(zhuǎn)向它，直到它的影像落到清晰視點(diǎn)之上。我們會(huì)依靠眼部肌肉來(lái)估計(jì)轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠的距離，精確度的要求非常高。

　　這就是寶寶所做的事情，我不敢說(shuō)她這種動(dòng)作曾引起過(guò)多少哲學(xué)和心理學(xué)方面的討論。勒孔特教授認(rèn)為，這顯示了一個(gè)新生兒的方向感，因?yàn)檠劬λ�轉(zhuǎn)向的不是視網(wǎng)膜感受到光線的那個(gè)方向，而是射入眼睛的光源所在的那個(gè)方向，也就是說(shuō)，寶寶順著光線發(fā)現(xiàn)了光的來(lái)源，因此和我們一樣，她在空間中把自己和那個(gè)物體區(qū)分開(kāi)來(lái)了。著名的德國(guó)心理學(xué)家馮特教授很肯定嬰兒沒(méi)有空間或方向的概念，只是依靠眼部肌肉獲得那樣的尺度的，對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)，無(wú)所謂左右上下，而只有遠(yuǎn)處事物的外貌和將它們帶到視野正中的眼部運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)之間的聯(lián)系。

　　這意味著，在一個(gè)嬰兒可以始終沿著正確的弧度去看一個(gè)物體之前，一定已經(jīng)將事物的外貌和視網(wǎng)膜上每一點(diǎn)對(duì)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)聯(lián)系起來(lái)了。嬰兒在三個(gè)星期內(nèi)能學(xué)會(huì)這個(gè)已經(jīng)很不錯(cuò)了，而且要趕上整個(gè)人類的腳步，他們就必須學(xué)得更快。在眼睛早期的漫游中，他們一遍又一遍地體驗(yàn)著影像在視網(wǎng)膜上來(lái)來(lái)回回轉(zhuǎn)換的所有方式。也許他所學(xué)會(huì)的還只是一部分。

　　現(xiàn)在，我在尋找普萊爾的記錄讓我期待見(jiàn)到的視覺(jué)的下一步進(jìn)展——用眼睛跟蹤一個(gè)移動(dòng)物體的能力，也就是將黃點(diǎn)固定在這個(gè)物體上，而且，為了做到這一點(diǎn)，還需要及時(shí)地轉(zhuǎn)動(dòng)眼球。我在寶寶眼前把手揮來(lái)?yè)]去，卻沒(méi)能如愿地發(fā)現(xiàn)她能跟蹤它，雖然有時(shí)候她看起來(lái)似乎是在那么做。但她滿月后的第一天，我試著用蠟燭來(lái)吸引她，她的眼睛明白無(wú)誤地跟了上來(lái)，甚至為了進(jìn)一步地追蹤還仰過(guò)頭去。在做這樣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)使用明亮的物體，還要確定寶寶的眼睛的確盯著這個(gè)物體，然后再慢慢地左右移動(dòng)。

　　到現(xiàn)在為止，還沒(méi)有確定的跡象表明寶寶具有意志。朗蓋特發(fā)現(xiàn)，一只被移除了大腦的鴿子的眼睛和頭部會(huì)追逐移動(dòng)的光。我們自己坐著沉浸在思考或交談中時(shí)，也會(huì)無(wú)意識(shí)地跟蹤黑暗的路上移動(dòng)的燈籠，而且，如果有什么東西出現(xiàn)在我們視野的邊緣，我們還會(huì)不由自主地去看它。但是，嬰兒的智力和興趣的新的表現(xiàn)顯示出，不論她是否是有意識(shí)地在這么做，她都注意到了她正在獲得的這種新的印象。

　　普萊爾教授差不多也是在這個(gè)階段在他的寶寶身上注意到了同樣的智力的開(kāi)端。有一點(diǎn)值得注意，當(dāng)我回頭去看自己的記錄時(shí)，很驚訝地發(fā)現(xiàn)，寶寶臉上這樣如夢(mèng)方醒的神情、注意力、奇跡或智力的顯現(xiàn)同發(fā)育中一些顯示其重要智力價(jià)值的顯著步驟恰好重合。我想請(qǐng)每一位觀察嬰兒的人留心尋找這種內(nèi)部精神演變的外部征兆。在這兩種視覺(jué)的發(fā)展中，寶寶被證明能夠用她的頸部配合眼部的動(dòng)作，她將頭向后仰以便看得更好。她不只是在洗澡的時(shí)候越來(lái)越多地伸直脖子，當(dāng)她靠在大人的胸前時(shí)，也會(huì)抬頭往大人肩后張望，一次二十秒左右。普萊爾將這定義為第一次真正意義上包含了意志的行為。

　　寶寶對(duì)于專注的凝視的興趣與日俱增，她對(duì)于看周圍人的臉孔興趣最濃。即使是在只盯不看的階段，最常出現(xiàn)在她眼前的臉孔也最能吸引她，也許是因?yàn)檫@些臉孔比其他有光亮的表面更容易進(jìn)入她清晰的視覺(jué)范圍內(nèi)的緣故。大大的移動(dòng)的片狀的人類面孔(如普萊爾所指出的那樣)，配上光亮的臉頰、牙齒和眼睛，在她的視野范圍里來(lái)來(lái)去去，比其他任何物體都更經(jīng)常地在最清晰的視點(diǎn)前徘徊，能最大限度地激起一個(gè)月大的寶寶的注意力。因此，從一開(kāi)始，在寶寶能真正看到自己的母親之前，母親的面孔就成了寶寶的成長(zhǎng)中最為活躍的刺激因素，成了她的經(jīng)歷中最為有趣的事物。

　　此時(shí)，我們的寶寶從某種程度上似乎察覺(jué)到了有人陪伴與孤獨(dú)的區(qū)別。在第一個(gè)月的后期，屋里有人在她旁邊的時(shí)候，她會(huì)很滿足地躺著，孤單一人的時(shí)候就會(huì)焦躁不安。但到了月末，如果把她放在椅子里或者長(zhǎng)沙發(fā)上，她就會(huì)哭，只有被人抱在膝上才滿意。這還不是明顯的記憶和渴望，但的確顯示出了愉快體驗(yàn)和膝蓋之間形成了關(guān)聯(lián)，離開(kāi)了這些，她就感到了一種模糊的不適。

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