接受能力最強(qiáng)階段

　　感覺的接受能力最強(qiáng)的時(shí)候，是在嬰兒出生后不久到六個(gè)月前后這段時(shí)間。在這一時(shí)期里，系統(tǒng)性地給予嬰兒逐漸增強(qiáng)的刺激，便可培育出接受能力極強(qiáng)且相當(dāng)敏銳的感覺來(lái)。

　　在感覺能力的發(fā)展期里，父母應(yīng)該注意的是，在給予嬰兒豐富語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，再給他聽優(yōu)美的音樂以及看優(yōu)秀的美術(shù)作品。

　　現(xiàn)在大部分的母親都比較注重給嬰兒聽好聽的音樂。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有百分之八十的母親給嬰兒聽錄音帶或CD。然而，很多母親都沒有意識(shí)到要給嬰兒看名畫。

　　繪畫的教育也必須從嬰兒剛一誕生時(shí)就開始。正如嬰兒需在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)語(yǔ)言一樣，嬰兒的生活環(huán)境中也不能沒有圖畫。

　　據(jù)說(shuō)嬰兒從眼睛能看見東西開始，就是伴隨著色彩的熏陶而成長(zhǎng)起來(lái)的。由于這個(gè)原因，畫家不知不覺地在繪畫中帶上了地方色彩。比如北海道出生的畫家，他的畫中就自然地流露出其本土色彩�？梢娭車�的環(huán)境對(duì)于嬰兒來(lái)說(shuō)具有非常大的意義。

　　剛剛出生的嬰兒，會(huì)無(wú)意識(shí)地受到眼前色彩的影響。房間里所有的東西都有顏色，在陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生不規(guī)則的反射，這樣便改變了室內(nèi)空氣的顏色。如果在空蕩的墻壁上掛上一幅畫，房間里的氣氛頓時(shí)就煥然一新了。這并不是因?yàn)樾睦碜饔�，而是源于從畫上反射出�?lái)的不規(guī)則光線。

　　大人對(duì)這種反射光線并不留意，但據(jù)說(shuō)嬰幼兒和出色的畫家卻具有特殊的識(shí)別能力。嬰幼兒憑著超人的潛在力，連空氣的顏色也能敏銳察覺到。

　　所以，首先必須考慮家具以及其他物品的顏色。至于名畫，即使是復(fù)制品也行，把它掛在墻壁上，而且一個(gè)月?lián)Q一次�？傊�，要盡量多地給嬰兒看名畫。

　　在嬰兒四個(gè)月左右時(shí)便要開始給他看圖畫書了。這時(shí)的書必須富有美麗的色彩，書上面的文字最好具有像詩(shī)一樣的韻律。由于色彩及優(yōu)美音調(diào)所具有的雙重效應(yīng)，嬰兒的大腦便會(huì)形成出色的回路。

　　福來(lái)貝爾從這里得到啟發(fā)，創(chuàng)作出了題為《母親的歌和愛撫的歌》。像這樣的圖畫書，對(duì)于四個(gè)月左右的嬰兒是最好的教材。

　　這個(gè)時(shí)期，關(guān)鍵的做法是要使嬰兒的視覺和聽覺共同運(yùn)作起來(lái)。所以，要一邊給嬰兒看圖書，一邊對(duì)他唱歌、念詩(shī)、說(shuō)話。父母的這種意識(shí)非常重要。

　　另一個(gè)提請(qǐng)大家注意的重要理念是，要反復(fù)地給予嬰兒相同的東西。美國(guó)的斯特娜夫人，使得自己九歲的孩子考取了大學(xué)，她就是把一首優(yōu)美的詩(shī)的最初十行，在孩子一個(gè)月時(shí)就反復(fù)地念給他聽。

　　從這個(gè)時(shí)期開始，把像《桃太郎》這樣的故事講給孩子聽，是將嬰兒引入文學(xué)殿堂的極好方法。“一只大大的桃子，咕?咕?地順著嘩啦啦啦的溪水流了過(guò)來(lái)……”像這樣反復(fù)地用象聲詞念給嬰兒聽，是一種非常好的方法。

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