如果你以一定的方式對(duì)他加以阻止，他便會(huì)以一定的形式進(jìn)行反抗，這便成為所謂的“倔強(qiáng)”。這種情況主要表現(xiàn)在寶寶2歲半～4歲期間，即所謂的第一反抗期。心理學(xué)研究表明，這類寶寶更容易成為心理健康、獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人。是不是總為家里的倔寶寶頭疼呢?你說(shuō)朝東，他偏要朝西，你說(shuō)向北，他偏要向南；只要他認(rèn)準(zhǔn)的事兒，你就是八頭水牛也休想將他拉回來(lái)!因?yàn)樗�，你常常威風(fēng)盡失……

　　其實(shí)，寶寶的“倔”不是太大的問(wèn)題，如何改變你頭腦中的“倔”才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵!

　　寶貝簡(jiǎn)歷

　　昵稱：小武男孩兒

　　特點(diǎn)：小武是個(gè)“小能干”，什么事兒都要自己動(dòng)手，并且都按自己的方式去做，別人教他也不行，更不用說(shuō)幫他了。為這事兒，小武沒(méi)少吃虧。比如，蕩秋千時(shí)，他總不肯抓住兩邊的秋千繩，結(jié)果從秋千架上重重地摔下來(lái)。這樣的事兒發(fā)生在小武身上的可多了!

　　自我意識(shí)增強(qiáng)型

　　媽媽的難題：“寶寶這樣自以為是，將來(lái)會(huì)吃大苦頭的!”

　　專家分析：在叛逆，也在成長(zhǎng)

　　小武的自以為是其實(shí)是一種正�，F(xiàn)象。由于生理和心理的成熟發(fā)育，寶寶在2歲半以后已經(jīng)產(chǎn)生一定的自我意識(shí)，具備一定處理日常事務(wù)的能力，這會(huì)讓他產(chǎn)生強(qiáng)烈的獨(dú)立行動(dòng)的愿望，于是表現(xiàn)出一種明顯的自主性和獨(dú)立性。他什么事都想自己嘗試，什么事都不愿意接受別人的幫助。此時(shí)，如果你以一定的方式對(duì)他加以阻止，他便會(huì)以一定的形式進(jìn)行反抗，這便成為所謂的“倔強(qiáng)”。這種情況主要表現(xiàn)在寶寶2歲半～4歲期間，即所謂的第一反抗期。心理學(xué)研究表明，這類寶寶更容易成為心理健康、獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人。

　　早教方案R&W

　　Right：順其自然，以一種寬容和理性的態(tài)度對(duì)待寶寶的倔強(qiáng)行為，注重安全保障措施。

　　放手讓寶寶去嘗試去體驗(yàn)去思考，不過(guò)分干涉和束縛他。如果擔(dān)心寶寶的行為會(huì)造成危險(xiǎn)或破壞，不妨在安全保障措施上下一點(diǎn)功夫，比如，在秋千架下置放棉墊，將常用的易碎玻璃器皿換成安全的塑料制品等。

　　但是寶寶的行為必須在一定的規(guī)則和安全許可的范圍內(nèi)進(jìn)行。如果他的行為超出了行為規(guī)則或存在一定的安全隱患，則應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格加以制止，以免造成不必要的嚴(yán)重后果。

　　Wrong：以倔對(duì)倔或者放任自流

　　如果一味強(qiáng)迫寶寶按照你的意志行事，以倔對(duì)倔，要么造成寶寶過(guò)于怯懦，要么造成寶寶過(guò)于叛逆，都不利于寶寶將來(lái)進(jìn)入社會(huì)。

　　放任寶寶，不加約束，則會(huì)讓他高估自己的能力和蔑視規(guī)則，容易形成安全隱患。

　　寶貝簡(jiǎn)歷

　　昵稱：棒棒男孩兒

　　特點(diǎn)：上英語(yǔ)課時(shí)，教室里的氣氛熱烈極了!可是，無(wú)論老師怎么引導(dǎo)，棒棒總是不開口。似乎較著勁在跟老師斗，對(duì)于這個(gè)不開口的“倔小子”，老師實(shí)在沒(méi)轍了。

　　缺乏興趣型

　　媽媽的難題：棒棒以前曾經(jīng)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，后來(lái)由于我們對(duì)他的要求太高，使他對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了嚴(yán)重的抵觸情緒。

　　專家分析：在叛逆，也在表達(dá)

　　棒棒拒說(shuō)英語(yǔ)緣自于他對(duì)英語(yǔ)的厭倦心理。常言道“寶寶的眼里容不得沙子”，在這里，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，寶寶不具備掩飾自己的能力，另一方面，不具備足夠的自我約束能力。因此，寶寶常常會(huì)根據(jù)自己的好惡行事。對(duì)于喜歡做的事，總是干得津津有味，而對(duì)于不感興趣、不喜歡甚至厭惡、恐懼的事，他一般會(huì)采取消極的態(tài)度對(duì)待，有的甚至直接加以拒絕。此外，寶寶有時(shí)的“倔強(qiáng)”是因?yàn)樗麑?duì)所做的事情不懂或不會(huì)。

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