犯了錯(cuò)誤，三年級(jí)學(xué)生不太會(huì)尋找理由自我掩蓋，在遇到理屈的時(shí)候會(huì)沉默不語；而四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了尋找對(duì)自己有利的理由替自己辯護(hù)。與小時(shí)候直來直去的表達(dá)方式相比，四年級(jí)學(xué)生知道選擇語言，表達(dá)不同的意思，有時(shí)隱瞞真實(shí)的情況。進(jìn)入五年級(jí)后，學(xué)生們變得伶牙俐齒、能說會(huì)道，學(xué)會(huì)了“耍心眼兒”。

　　六年級(jí)學(xué)生懂得一些游戲規(guī)則和行為準(zhǔn)則了，有時(shí)故意反其道而行之，或者制造假象，迷惑家長或老師。

　　家長只有了解并掌握不同年齡孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)及心理需求，才能正確教育、有效引導(dǎo)孩子健康成長。

　　面對(duì)孩子已發(fā)生的問題，作為父母該如何應(yīng)對(duì)？

　　再讓我們說說“一個(gè)人見人愛，學(xué)習(xí)很好，老師同學(xué)喜歡，父母一直為之感到驕傲”的孩子，進(jìn)入四年級(jí)后，突然發(fā)生了這樣的行為(偷偷拿家長的錢，并說謊)。孩子的父母很接受不了“一直很優(yōu)秀的”兒子犯的這兩個(gè)錯(cuò)誤，同時(shí)產(chǎn)生了一些教育孩子的困惑。面對(duì)孩子已發(fā)生的問題，作為父母該如何應(yīng)對(duì)？

　　首先，一定要把握好自己的情緒，用冷靜、溫和的態(tài)度去和孩子交談。

　　孩子的成長不可能是一帆風(fēng)順的，不可能不犯一些錯(cuò)誤，作為家長，絕不能苛求孩子不犯錯(cuò)誤。和犯錯(cuò)誤的孩子交談，一定要帶著這個(gè)教育理念。具備這樣的家教理念，你就不會(huì)情緒很激動(dòng)，或緊張或憤怒，以致做出沖動(dòng)的行為：暴打孩子、怒斥孩子，從而對(duì)孩子造成心理傷害。

　　其次，為孩子構(gòu)建心理安全空間。

　　父母一定要為孩子的成長創(chuàng)設(shè)一個(gè)心理安全空間。父母的愛要讓孩子感到安全。如果父母的言行能讓孩子感到：在爸爸媽媽這里，我是安全的，我不會(huì)受到傷害，我什么話都可以說，不論我說對(duì)還是說錯(cuò)，在他們這里，我都能得到心理支持或不受到傷害。孩子就不需要用“說謊”來保護(hù)自己了。

　　第三，關(guān)注孩子的需要。孩子的心理需求，要及時(shí)給予滿足。物質(zhì)需求，要視情況而定，不能滿足時(shí)，一定要花時(shí)間，耐心地與孩子溝通。簡(jiǎn)單或粗暴的拒絕方式，對(duì)這個(gè)年齡段的孩子已不太有效果。他們會(huì)嘗試采用其他方法，如偷偷拿家里的錢，去買他們想要的東西。因?yàn)樗麄冊(cè)陂L大，他們的辦法也比以前更多了。

　　孩子用他自己的方式在快速地成長，家長若想跟上他們的成長速度，必須要花時(shí)間去學(xué)點(diǎn)教育心理學(xué)，如此，才有能力引導(dǎo)孩子健康成長。
 

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