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兒童心理教育:上了大學(xué)為何還喜歡吸手指

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2009-03-18 10:02:16

說(shuō)兩句

  心靈導(dǎo)航:

  阿邵已經(jīng)上大學(xué)了,讓他苦惱的是,他還有個(gè)讓同學(xué)們?nèi)⌒Φ膲牧?xí)慣,就是居然跟嬰兒一樣喜歡吸手指。阿邵性格比較內(nèi)向,一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母身邊,外人看來(lái)他并沒(méi)有什么缺乏的,但是阿邵總是覺(jué)得,可能是父母給他的關(guān)注太少了,才讓他有些怪習(xí)慣。

  阿邵:我從小一直在父母身邊長(zhǎng)大,但是不知道為什么,我總覺(jué)得我的成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏足夠的關(guān)懷。從我記事開(kāi)始,我就喜歡一個(gè)人吸手指,直到我現(xiàn)在上大學(xué)了,我還是喜歡吸手指,雖然被人笑得我很不好意思,但是我就是改不了這個(gè)別人看起來(lái)很古怪的習(xí)慣。

  芳芳:為什么你會(huì)覺(jué)得,你的成長(zhǎng)過(guò)程缺少關(guān)懷?

  阿邵:怎么說(shuō)呢,還是說(shuō)說(shuō)我的父母吧。他們可真算父母中的極品了,其實(shí)他們兩個(gè)感情倒是很好,不過(guò)就是因?yàn)樗麄冞^(guò)度恩愛(ài),反而疏忽和冷落了我。

  芳芳:可能你現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了,所以他們會(huì)認(rèn)為你已經(jīng)能夠照顧自己了吧。

  阿邵:他們又不是現(xiàn)在才這樣,從我很小記事的時(shí)候開(kāi)始,他們就是這樣,一有時(shí)間就沉浸在自己的需要中,沒(méi)有時(shí)間和精力關(guān)心我,好像我可以天生天養(yǎng)似的。從小學(xué)開(kāi)始,每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)他們都要缺席,但是我就沒(méi)見(jiàn)到他們哪次去看電影缺席過(guò)。有時(shí)候我簡(jiǎn)直覺(jué)得,我就是個(gè)意外的第三者,冒失地闖入了他們甜蜜的生活,我覺(jué)得他們可能會(huì)認(rèn)為我像個(gè)不和諧的音符,打亂了他們?cè)械墓?jié)奏。

  芳芳:這可能是你父母的一種教育方式吧,可能他們會(huì)覺(jué)得你自己也能生活得很好。

  阿邵:我從小就喜歡一個(gè)人趴在地上看小螞蟻,看小昆蟲(chóng)、小狗,直到現(xiàn)在,我還對(duì)螞蟻很感興趣,我看到商場(chǎng)有“螞蟻屋”賣(mài)的時(shí)候,簡(jiǎn)直高興壞了。不過(guò),每次看小螞蟻,我都會(huì)一邊看一邊吸手指。

  芳芳:你有這個(gè)習(xí)慣,可能是因?yàn)槟汶m然長(zhǎng)大了,但是內(nèi)心卻沒(méi)有安全感。

  阿邵:我覺(jué)得從小他們對(duì)我這個(gè)習(xí)慣就不聞不問(wèn)的,而且他們真的不像我同學(xué)的爸媽一樣懂得關(guān)心孩子,人家家長(zhǎng)下雨了會(huì)送傘到學(xué)校,每天上學(xué)放學(xué)來(lái)學(xué)校接送,我父母啊,從來(lái)沒(méi)做過(guò)這種事。其實(shí)我也不知道怎么了,小時(shí)候?qū)@些細(xì)節(jié)很在意,當(dāng)然,現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)所謂了。

  芳芳:難怪,吸手指可能有時(shí)候也是你自我安慰的一種形式。

  阿邵:反正這個(gè)習(xí)慣很讓我崩潰,我雖然比較內(nèi)向,但我還是蠻自信的人。但是人家一看到我有個(gè)吸手指的怪癖,除了恥笑就不會(huì)對(duì)我有別的評(píng)價(jià)了。

  專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):

  王靜

  深圳心理咨詢(xún)中心咨詢(xún)師

  頑固性習(xí)慣更需要心理調(diào)節(jié)

  在阿邵的成長(zhǎng)過(guò)程中,由于父母對(duì)孩子缺乏關(guān)愛(ài),只能用頑固性習(xí)慣來(lái)加強(qiáng)脆弱的自尊。

  吮手指、咬指甲、咬鉛筆和咬衣襟,這些頑固性習(xí)慣在兒童中是最常見(jiàn)的,大多始于幼兒。如果在幼兒期能及時(shí)消除吮指行為,生理和心理上的問(wèn)題會(huì)逐漸消失,不需要特別的矯治,像阿邵已經(jīng)是青年了,還存在這種習(xí)慣的不多見(jiàn),并有可能影響他今后的人格成長(zhǎng)。

  此外,隨年齡增長(zhǎng),青少年對(duì)父母權(quán)威認(rèn)同程度下降,像阿邵這種忽視型教養(yǎng)方式下的青少年,對(duì)父母權(quán)威認(rèn)同程度最低,親子間的親和度低,因此,它對(duì)親子關(guān)系的消極影響也最大。建議阿邵父母要跟他一起配合心理治療,才能取得實(shí)際的效果。
 

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