中考、高考之前，學(xué)校通常組織學(xué)生模擬考，提高學(xué)生應(yīng)考能力，然而，最近，記者身邊不少幼兒家長(zhǎng)說(shuō)，自己的孩子也在為“模擬考”緊張忙碌著。

　　原來(lái)，為了幫助孩子增加進(jìn)入名牌小學(xué)的機(jī)會(huì)，有幼兒教育機(jī)構(gòu)請(qǐng)來(lái)區(qū)內(nèi)名牌民辦小學(xué)任課教師，面向幼兒園大班孩子辦起培訓(xùn)班，并根據(jù)各校“面試”熱門(mén)考題，組織起模擬考，提醒家長(zhǎng)如何利用最后幾個(gè)月時(shí)間，“沖刺”一下。

　　1.無(wú)奈別人都學(xué)豈能落后

　　從去年暑假開(kāi)始，幼兒園大班男生小杰就被媽媽送到了某學(xué)前教育班，每周六上午8時(shí)至11時(shí)，連續(xù)上拼音識(shí)字、邏輯思維、看圖說(shuō)話三節(jié)課——根據(jù)授課老師經(jīng)驗(yàn)，這是小學(xué)“面試”最常涉及的內(nèi)容。此外，小杰每周還要有兩個(gè)晚上，接受少兒英語(yǔ)口語(yǔ)考級(jí)培訓(xùn)。

　　小杰原本是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，在幼兒園跟著老師做游戲，唱歌謠，回家還把新學(xué)的英文單詞掛在嘴邊。可是，幾個(gè)月學(xué)前班上下來(lái)，小杰卻不再主動(dòng)開(kāi)口，而要媽媽每天半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)盯在身后背單詞。

　　“看著孩子這么辛苦我也很心疼”，小杰的媽媽曾是名幼兒園老師，說(shuō)起兒子滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)娜粘瘫恚�她挺無(wú)奈，“別的小朋友讀小學(xué)前，做的簡(jiǎn)歷都有厚厚一本，我也不敢只拿一疊兒子照片湊數(shù)呀！”

　　2.擔(dān)憂應(yīng)試技巧束縛思維

　　雖然學(xué)前班老師也認(rèn)為小杰“考”上名校的可能性很大，但是，媽媽還是擔(dān)憂，自己是在一點(diǎn)點(diǎn)消耗孩子的快樂(lè)和想象力。

　　為了讓孩子“考”小學(xué)不蒙，老師還準(zhǔn)備了一場(chǎng)模擬考試，并將“應(yīng)試技巧”一股腦告訴孩子。例如，很多小學(xué)“面試”時(shí)有看圖說(shuō)話的內(nèi)容，老師們叮囑孩子不要自由發(fā)揮，只能說(shuō)畫(huà)面里看到的東西；考數(shù)學(xué)邏輯思維，如果老師就一幅圖畫(huà)提問(wèn)：“小鹿的樓上住的是誰(shuí)”，不能僅僅回答二樓住的小動(dòng)物，一定要把二三四樓的小動(dòng)物都說(shuō)進(jìn)去。如果老師問(wèn)起家里誰(shuí)經(jīng)常陪你玩，最好說(shuō)爸爸媽媽一起陪，這樣，老師才會(huì)對(duì)你的家庭教育情況留下好印象。

　　3.提醒“后發(fā)制人”同樣優(yōu)秀

　　“提前學(xué)能學(xué)得進(jìn)去的孩子，天資肯定不錯(cuò)，但并不是說(shuō)，孩子必須學(xué)得早，才會(huì)脫穎而出。”總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，閘北實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任陳江燕說(shuō)得很中肯。

　　她現(xiàn)在教的5年級(jí)班里，有個(gè)男孩沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班，一、二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)是中下水平。身為大學(xué)教師的父母很開(kāi)明，沒(méi)有讓兒子參加任何補(bǔ)習(xí)班，而是把喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子送到各種訓(xùn)練班。沒(méi)有“高壓”政策，只有充分的信任，孩子在三年級(jí)以后慢慢“發(fā)力”，漸漸從中下游一直“游”到了班級(jí)前列。

　　陳老師提醒家長(zhǎng)應(yīng)該擔(dān)心的是，“拔苗助長(zhǎng)”可能造成的厭學(xué)情緒和課堂的低效率。與其雙休日奔波在各培訓(xùn)班，不如讓孩子學(xué)習(xí)一門(mén)他喜歡的才藝，釋放學(xué)業(yè)給他帶來(lái)的壓力。陳老師坦言，每年新生入學(xué)，總有孩子覺(jué)得自己學(xué)得早，懂得多，看不起同班同學(xué)。“為孩子保持一份童真，讓他學(xué)會(huì)愛(ài)”，老師們認(rèn)為這才是一年級(jí)新生真正的起點(diǎn)。

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