在寶寶生活的幼兒園里，到處都有培養(yǎng)寶寶教養(yǎng)的寶藏。這里提供一張“尋寶”地圖，相信你一定能夠舉一反三，幫助你的孩子獲得終身受用的財(cái)富。

　　尋寶地點(diǎn)1：幼兒園大門口

　　線索：早晨送孩子入園，老師站在門口迎接孩子。

　　寶物：這是一個(gè)幫助孩子學(xué)習(xí)禮儀的機(jī)會(huì)。你的言行舉止是孩子學(xué)習(xí)禮貌行為最好的榜樣。主動(dòng)問老師好，就是展示給孩子看，面對師長，什么樣的行為是有禮貌的、得體的。有了這個(gè)基礎(chǔ)，再教孩子主動(dòng)向老師問好。從最初需要你的提醒，慢慢地，孩子見到老師就能主動(dòng)問好，這是一個(gè)逐漸提升的過程。

　　舉一反三

　　●其他小朋友主動(dòng)向老師問好這也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，你可以當(dāng)著孩子的面“強(qiáng)化”，比如：“這個(gè)孩子多有禮貌��！”

　　●老師問小朋友好，一位家長好像沒有聽見，小朋友也不回話就走過去了你可以和孩子說：“老師問小朋友好，他都不答應(yīng)，多不好啊。”

　　●看到別的孩子的長輩在幼兒園里看到其他孩子的爸爸媽媽、爺爺奶奶時(shí)，也應(yīng)該禮貌對待。

　　尋寶地點(diǎn)2：圖書角

　　線索幼兒園大廳里布置了一個(gè)圖書角。接孩子的時(shí)候，很多家長都會(huì)帶著孩子先看會(huì)兒書再走。

　　寶物：除了書籍本身帶給寶寶的價(jià)值以外，圖書角既然是一個(gè)公共場所，自然能夠提供給孩子學(xué)習(xí)教養(yǎng)的機(jī)會(huì)。比如：

　　●孩子特別想看的書，別人在看，怎么辦？

　　●今天正好沒座位了，怎么和孩子說？

　　●讀書時(shí)的氛圍是怎樣的，這時(shí)候大聲喧嘩合適嗎？

　　●怎么對待圖書？

　　●別人行為不當(dāng)，比如，大聲喧嘩或者不愛護(hù)圖書，怎么辦？這些“怎么辦”，孩子在家庭中很難碰到，和孩子一起解決的過程，就蘊(yùn)涵著成長的契機(jī)。

　　尋寶地點(diǎn)3：滑梯

　　線索很多孩子都喜歡滑滑梯，一到戶外活動(dòng)時(shí)間，滑梯周圍總是聚集了很多小朋友。

　　寶物：和圖書角一樣，別人使用滑梯，孩子排隊(duì)等待的時(shí)候，也是幫助孩子學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則，知道如何和他人分享社會(huì)資源以及進(jìn)行情緒的自我控制的機(jī)會(huì)。

　　尋寶地點(diǎn)4：飯桌

　　線索很多孩子都喜歡吃幼兒園的飯，僅僅是因?yàn)楹贸詥幔?/p>

　　寶物：如果你家的孩子在家不好好吃飯，總是磨磨蹭蹭的，甚至需要追著喂才勉強(qiáng)吃兩口，那么不妨學(xué)習(xí)一下幼兒園老師的做法，用氛圍打動(dòng)孩子，調(diào)起他的胃口。比如，要開飯了，問問孩子，今天吃什么，怎么那么香？猜猜今天吃什么，看看誰猜得對。同時(shí)，幫助孩子獲得一些知識(shí)。比如，青菜是什么顏色？紅燒肉什么顏色？吃到肚子里，蔬菜可以補(bǔ)充維生素，瘦肉可以補(bǔ)充蛋白質(zhì)……吃飯的時(shí)候，也可以調(diào)動(dòng)孩子的情緒，比如，比一比誰吃得最棒，說一說哪幾個(gè)菜搭配在一起的顏色好看。

　　尋寶地點(diǎn)5：沖突現(xiàn)場

　　線索他拉了她的頭發(fā)，他搶了他的玩具，他推倒了他的積木……孩子之間難免會(huì)有一些小摩擦。

　　寶物：沖突也是有價(jià)值的，可以幫助孩子學(xué)習(xí)如何與人交往以及提高孩子解決問題的能力。有些家長過早干涉，把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子，或者解決的方法不得當(dāng)，都會(huì)使孩子失去成長的機(jī)會(huì)。其實(shí)，當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突，雙方父母無論引導(dǎo)、啟發(fā)還是旁觀，選擇解決方法的立足點(diǎn)就是看怎樣能幫助孩子成長，讓孩子受益。

　　面對老師的表揚(yáng)和批評(píng)，孩子心理不平衡；有演出機(jī)會(huì)，但是沒被選中，或者做了配角；墻上貼出的孩子的作品，怎么看；對孩子評(píng)價(jià)的公平與否……這都是很好的契機(jī)。其實(shí)，生活當(dāng)中，到處都是教育資源，就看我們能否做一個(gè)有心的父母，能否利用好這資源，能否立足于孩子，從他成長的價(jià)值和意義的角度來判斷和把握這每一件事。

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