左撇子作為一種特殊的生理現(xiàn)象，因?yàn)榕c眾不同的習(xí)慣，他們?cè)�遭遇諸多不便，甚至備受壓制；但也因?yàn)楠?dú)特的天賦，他們對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他們?cè)谑澜缈側(cè)丝谥械谋壤��?/p>

　　8月13日為“國(guó)際左撇子日”，為此，本身也是一個(gè)左撇子的德國(guó)神學(xué)與哲學(xué)博士赫爾曼·約瑟夫·左赫教授對(duì)左撇子的感覺系統(tǒng)、思維模式以及性格特征和潛能等進(jìn)行了深層次的分析。正如他在其新著的中文版《我是左撇子》中所說(shuō)的一樣：“在這個(gè)為右撇子量身定做的世界里，多一個(gè)人關(guān)注，左撇子們遇到的困難就會(huì)少一分�！�

　　很久以來(lái)，左撇子遭受著世人的唾棄和歧視。在早期的日本，丈夫可以因?yàn)槠拮邮亲笃沧佣�提出離婚。在對(duì)巫婆實(shí)施火刑的年代，左撇子的女人，則被視為與魔鬼串通的邪惡化身。

　　與中世紀(jì)遙相呼應(yīng)的是，在納粹德國(guó)時(shí)期同樣充斥著對(duì)左撇子的誹謗：1935年，德國(guó)一名叫希姆萊(HeinrichHimmler)的心理研究者被委托了一項(xiàng)研究，調(diào)查左手習(xí)慣與同性戀傾向的關(guān)聯(lián)。

　　在美國(guó)早期，所有的左撇子都要對(duì)政府進(jìn)行申報(bào)，這是一項(xiàng)強(qiáng)迫性的規(guī)定，其導(dǎo)致的后果是，左撇子的數(shù)量在很短的時(shí)間內(nèi)急劇下降。

　　因此，直到20世紀(jì)70年代，人們還是會(huì)對(duì)左撇子進(jìn)行改造，這樣的現(xiàn)象是司空見慣的。為了更順利地改造左撇子兒童，人們甚至特別研制出了一些物件。例如：專為右手設(shè)計(jì)勺子——這種勺子的柄向左彎曲，這樣，孩子就只能用右手來(lái)使用它。

　　不過(guò)，謝天謝地，這樣的時(shí)代終于過(guò)去了。人們能夠逐漸正確認(rèn)識(shí)左撇子，并且尊重他們的用手習(xí)慣，市場(chǎng)上有了越來(lái)越多專門為左撇子設(shè)計(jì)的產(chǎn)品。但即使在今天，這種殘忍的改造也偶有發(fā)生。

　　荒謬說(shuō)：左撇子是一種病

　　這種情況的出現(xiàn)來(lái)自于父母的無(wú)知，以及一類名為“瓦爾道夫”的學(xué)校有意的推行，這類學(xué)校自稱是以人類學(xué)為宗旨的。對(duì)此，這類學(xué)校聲稱主要有兩個(gè)理由：一是左撇子如果不被改造，那么在今后的生活中，會(huì)在使用為右撇子所設(shè)計(jì)的儀器和工具中遇到很多難題；二是根據(jù)一位名叫魯?shù)婪颉に固箖?nèi)爾(RudolfSteiner)的研究者的理論，左撇子是一種病理問(wèn)題，是人生中的一種錯(cuò)誤。他們認(rèn)為一個(gè)左撇子在他的人生中有著很重的負(fù)擔(dān)，這負(fù)擔(dān)不僅是在肉體和智力上，而且根本是在精神和心靈上，如果不能及時(shí)補(bǔ)救，拖得越久，則越難以戰(zhàn)勝。如果一個(gè)人容忍這種缺陷，那么它始終會(huì)伴隨他的一生；然而，如果他主動(dòng)地去解決、去戰(zhàn)勝這個(gè)缺陷的話，那么他的一生會(huì)因此而變得美好起來(lái)。左撇子是這樣一個(gè)必須要戰(zhàn)勝的缺陷。家長(zhǎng)應(yīng)該努力勸說(shuō)他們的左撇子孩子使用右手，而且，這種改造是一舉兩得的，不僅給孩子們建立了正確的習(xí)慣，同時(shí)也磨煉了他們的意志。不過(guò)，其他活動(dòng)，例如繪畫、縫紉和裁剪則仍然可以使用左手。

　　這類學(xué)校的觀點(diǎn)是多么荒謬！不過(guò)，畢竟這樣的地方已經(jīng)越來(lái)越少了。1975年以來(lái)，在大多數(shù)的幼兒園和學(xué)校中，左撇子都得到了應(yīng)有的承認(rèn)，不必再經(jīng)受改造的痛苦。

　　左撇子的自覺改造與模仿

　　然而，隨著左撇子研究的不斷發(fā)展，一個(gè)更深入的問(wèn)題顯露了出來(lái)：很多時(shí)候，當(dāng)父母還沒(méi)有發(fā)覺孩子是左撇子時(shí)，孩子就已經(jīng)開始自己改造自己了。

　　這種左撇子兒童并非被強(qiáng)迫改造，而是不自覺地去模仿周圍的人，去適應(yīng)他們所處的右撇子的世界。有時(shí)，他們對(duì)自己的與眾不同感到不安；有時(shí)，他們希望自己變得和他們所喜愛的人一樣。

　　這樣，就產(chǎn)生了一些特殊的問(wèn)題。當(dāng)一個(gè)先天左手傾向的孩子出于模仿而自覺地變成一個(gè)右撇子時(shí)，他的“秘密地”、使用左手的習(xí)慣就會(huì)最大程度地隱藏起來(lái)，而別人根本無(wú)法發(fā)現(xiàn)。他在旁人的眼里是一個(gè)地道的右撇子。然而，他的腦子卻不會(huì)跟著改變。這個(gè)孩子用右撇子的方式“操縱”著這個(gè)世界，但卻用左撇子的方式感受著這個(gè)世界。這尤其常見于那些聰明伶俐、意志堅(jiān)強(qiáng)和高智商的孩子，他們常常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的模仿欲望，并希望自己的行為成為眾人的模范。他們不愿成為例外，不愿給人以負(fù)面形象，并愿意自然而然、不聲不響地去適應(yīng)身邊的世界，他們希望以這樣的方式得到關(guān)注、接納和承認(rèn)。

　　但是，不管怎樣，左撇子孩子對(duì)自己的改造，不論是外界強(qiáng)迫下的，還是自愿的，總會(huì)帶來(lái)一定的——大多是消極的——后果。

　　被粗暴扭曲的天賦

　　對(duì)左撇子的粗暴改造，也許可以稱之為對(duì)腦子的一種“不流血的侵犯”，尤其當(dāng)被迫使用非優(yōu)勢(shì)手來(lái)書寫的時(shí)候。對(duì)左撇子的改造，從根本上說(shuō)違反了天性。而且這種改造，也不可能改變腦的優(yōu)勢(shì)部位。就像我們提到過(guò)的那樣：這種改造不僅不會(huì)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)腦半球的轉(zhuǎn)移，相反，它會(huì)導(dǎo)致非優(yōu)勢(shì)腦半球的負(fù)荷過(guò)重，并由此導(dǎo)致腦組織出現(xiàn)問(wèn)題。

　　這絕不是危言聳聽，請(qǐng)你試想一下：書寫是如何復(fù)雜的一個(gè)過(guò)程！也許它在人必須完成的行為中，是最困難的一個(gè)。書寫需要調(diào)動(dòng)腦子里眾多不相干的功能，協(xié)同合理運(yùn)行。這包括：精密運(yùn)動(dòng)能力、語(yǔ)言能力、對(duì)文字的空間想象能力，同時(shí)還有眾多的思維鏈在協(xié)同運(yùn)作。在書寫的過(guò)程中，大腦被整體動(dòng)員起來(lái)，記憶、組合以及對(duì)記憶的調(diào)用必須高度配合才能完成。

　　我們現(xiàn)在知道了，對(duì)左撇子孩子進(jìn)行改造，就是迫使他們的行為和天賦錯(cuò)位，是對(duì)他們天性的一種扭曲。尤其是當(dāng)這種扭曲涉及到書寫之類的復(fù)雜活動(dòng)的時(shí)候，有可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，腦子的完美組織會(huì)被帶入完全混亂的狀態(tài)。

　　對(duì)用手習(xí)慣進(jìn)行改造可能產(chǎn)生的直接后果

　　◎記憶障礙(尤其在調(diào)用從前的記憶時(shí))

　　◎注意力障礙(迅速疲勞)

　　◎在閱讀和書寫中遇到困難(讀寫障礙的問(wèn)題)

　　◎?qū)ψ蠛陀一煜?/p>

　　◎精密運(yùn)動(dòng)機(jī)能障礙，這些障礙會(huì)在字跡上表現(xiàn)出來(lái)

　　◎語(yǔ)言障礙(例如結(jié)巴、吐字不清等)從直接后果中產(chǎn)生的從屬后果

　　◎自卑情結(jié)

　　◎缺乏自信

　　◎隱匿自己

　　◎投入過(guò)量的精力，以求提高成績(jī)，之后對(duì)自己進(jìn)行過(guò)度補(bǔ)償

　　◎逆反，執(zhí)拗的性格，故意引人注意(例如自愿扮演“班級(jí)小丑”，成人后則繼續(xù)扮演小丑或者拼命逗大家開心的角色)

　　◎各種舉止障礙

　　◎尿床，啃指甲

　　◎帶有神經(jīng)機(jī)能癥狀或者心理癥狀的情緒問(wèn)題

　　◎性格表現(xiàn)障礙

　　當(dāng)然，有一點(diǎn)必須注意，不是每一個(gè)被改造過(guò)的左撇子都會(huì)表現(xiàn)出這些癥狀。反過(guò)來(lái)，也不是每一個(gè)出現(xiàn)這些癥狀的人，都是一個(gè)被改造過(guò)的左撇子。以上列舉的癥狀，會(huì)在左撇子改造過(guò)程中出現(xiàn)，但并不是說(shuō)沒(méi)有受到改造的人身上就不會(huì)出現(xiàn)——這一點(diǎn)在左撇子和右撇子那里都一樣。只有當(dāng)這些癥狀與改造訓(xùn)練有著明顯的聯(lián)系時(shí)，才被允許視為由于改造而造成的后果。而在時(shí)隔幾十年后，被改造后的左撇子對(duì)當(dāng)初的經(jīng)歷也許只會(huì)保留一點(diǎn)兒模糊的印象了，但他們也許會(huì)依稀記得——隨著入學(xué)和改造過(guò)程的開始，尿床和口吃也開始了。

　　不管怎樣，有一點(diǎn)是可以肯定的——無(wú)論對(duì)慣用手的改造是怎樣進(jìn)行的，都會(huì)或多或少影響腦的功能。比起那些自然發(fā)展慣用手的人，被改造的左撇子必須投入更多的力氣去做同樣的事。

　　在心理學(xué)家芭芭拉·薩特勒的《對(duì)左撇子及被改造過(guò)的左撇子的詢問(wèn)》中，提到了一項(xiàng)有趣的觀察：左撇子在被改造后，智力雖然沒(méi)有受到直接的影響，但是智力的表達(dá)卻會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。例如：在對(duì)思維進(jìn)行表述和表達(dá)時(shí)、對(duì)從前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)用時(shí)、在書寫和交談時(shí)，被改造過(guò)的左撇子至少要多付出30%甚至更多的力氣，而且始終會(huì)如此。

　　此外，被改造過(guò)的左撇子常常顯得局促不安，他們很難像其他人那樣無(wú)拘無(wú)束，無(wú)法輕松自在地生活在這個(gè)世界上。由于對(duì)左和右沒(méi)有把握，他們常常在體育方面不是特別出色。然而，體育恰恰是年輕人之間比試力量的重要的領(lǐng)域之一，在體育方面表現(xiàn)差勁兒的人很容易被集體排斥，并且受到冷落。結(jié)果是，與徹頭徹尾的左撇子相比，被改造過(guò)的左撇子的生存處境更加艱難。

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