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入學(xué)準(zhǔn)備需家長(zhǎng)言傳身教

來(lái)源:當(dāng)代家庭教育報(bào) 作者:郭立春 2008-07-10 09:59:55

說(shuō)兩句

  幼小銜接并不只是幼兒園和小學(xué)的事情,家庭和社會(huì)各方面因素都對(duì)其產(chǎn)生影響。其中家長(zhǎng)的作用尤其不能忽視,因?yàn)閮和纳钚袨榱?xí)慣、自理能力、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和能力以及社會(huì)適應(yīng)力等都離不開(kāi)家長(zhǎng)的言傳身教。

  一、家長(zhǎng)首先要激發(fā)孩子入學(xué)的愿望

  孩子上小學(xué),是他人生道路上的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。除了在物質(zhì)上幫助孩子做好準(zhǔn)備外,還要營(yíng)造入學(xué)的情境,讓孩子對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往,盼望早一點(diǎn)上小學(xué)。家長(zhǎng)還應(yīng)幫助孩子正確了解學(xué)校,知道小學(xué)是學(xué)習(xí)的地方,小學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主的,要認(rèn)真學(xué)習(xí),要做作業(yè),還要考試。

  二、學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備

  1.閱讀的能力。

  閱讀能使孩子接觸并掌握大量的詞匯,提高其分析能力,所以有必要每天和孩子閱讀半小時(shí),培養(yǎng)孩子的閱讀能力和習(xí)慣,來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)。

  2.傾聽(tīng)的能力。

  聽(tīng)的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一,大人在與孩子說(shuō)話時(shí),不要羅嗦反復(fù)地說(shuō)。一句話說(shuō)的多了則成了可聽(tīng)可不聽(tīng)的話。家長(zhǎng)要相信孩子的能力,不要過(guò)多重復(fù)自己的話。

  3.關(guān)于拼音學(xué)習(xí)問(wèn)題。

  家長(zhǎng)可利用大班下學(xué)期或暑假這段時(shí)間適當(dāng)?shù)刈鲆恍╀亯|工作,可以讓孩子聽(tīng)聽(tīng)拼音的磁帶,配合兒童圖書(shū),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)拼音字母,將拼音的學(xué)習(xí)融入孩子的生活中。

  4.提高孩子對(duì)語(yǔ)言的理解水平。

  有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不做作業(yè),可能是因?yàn)楹⒆硬焕斫饫蠋煹恼Z(yǔ)言。語(yǔ)言要逐漸規(guī)范、精煉、復(fù)雜。閱讀故事時(shí),不要孩子一問(wèn)就停下來(lái)解釋,要讓孩子能聽(tīng)過(guò)全文,自己根據(jù)情節(jié)消化體味其中的語(yǔ)句、語(yǔ)匯,多讓孩子談?wù)勊?jiàn)所聞,給孩子適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┬∪蝿?wù),為理解任務(wù)性、指令性語(yǔ)言打好基礎(chǔ)。

  5.培養(yǎng)孩子的注意力。

  要完成學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng),靠的大多是注意力的訓(xùn)練。在入學(xué)以前,應(yīng)該幫助孩子發(fā)展注意力,使孩子逐步學(xué)會(huì)控制自己的注意力。

  三、社會(huì)適應(yīng)準(zhǔn)備

  1.交際能力。

  上小學(xué),進(jìn)入一個(gè)新的交際圈,表達(dá)自然就顯得重要起來(lái)。通常一個(gè)善于表達(dá)的人,容易獲得別人的肯定;獲得了別人的肯定,自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校悶聲不響的孩子,很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、喜歡他;表達(dá)能力差的孩子,別人很可能會(huì)覺(jué)得他笨,認(rèn)為他懂的少。這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信,對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,甚至害怕到學(xué)校去。在入學(xué)前,給孩子機(jī)會(huì)表達(dá),幫助他組織語(yǔ)言,提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力是家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸的。

  2.規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。

  上小學(xué)后,孩子每天要面臨不同的學(xué)科,帶回不同的作業(yè)。為了幫助孩子樹(shù)立任務(wù)意識(shí),家長(zhǎng)可以每天布置一個(gè)任務(wù)給孩子,如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等,看孩子的執(zhí)行情況,讓孩子從開(kāi)始的被動(dòng)接受任務(wù)過(guò)渡到主動(dòng)完成任務(wù)。

  四、生活上的準(zhǔn)備

  幼兒園的孩子,生活上處處要依賴成人。而入小學(xué)后,情況一下子發(fā)生變化。因此生活能力上的培養(yǎng)和逐步過(guò)渡,也是很重要的。平時(shí),每天讓孩子多做些力所能及的事情,尤其是吃飯和穿脫衣褲一定要讓他自己來(lái),逐步建立自己科學(xué)、方便、習(xí)慣的生物鐘,幾點(diǎn)睡、幾點(diǎn)起等。少看電視,可以教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)鐘點(diǎn),使他養(yǎng)成時(shí)間概念,學(xué)會(huì)掌握時(shí)間,以后上學(xué)不遲到。

  五、物質(zhì)上的準(zhǔn)備

  主要是準(zhǔn)備好必要的文具用品。一切用品以舒適、簡(jiǎn)單、實(shí)用為主。

  總之,讓孩子順利地由幼兒園進(jìn)入小學(xué),是幼兒園、學(xué)校、家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

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