“兒子那天告訴我，說他因為中午不肯午睡，老師竟罰他跪地板，其他幾個不乖的小朋友也被罰了。”沈女士的兒子今年5歲半，在江干區(qū)的一家幼兒園上大班。幾天前接兒子放學時，兒子說的這番話讓沈女士既吃驚又生氣，于是趕緊向幼兒園園長反映了這個情況。

　　一聽說本園發(fā)生了這樣的事，幼兒園園長高度重視，馬上找這個班上的其他小朋友進行了解，但孩子們都說沒有發(fā)生過這樣的事。“我問沈女士的兒子，這事情是哪天發(fā)生的？哪個老師罰了他？罰他跪在哪里？孩子都支支吾吾地說不上來，后來又說是上個學期的事。”孩子是不是在說謊呢？園長于是又與沈女士溝通了一次，得知因沈女士工作方面的原因，之前已經給兒子換過好幾家幼兒園。

　　園長由此推測，很有可能是家長頻繁給孩子換幼兒園，讓孩子對陌生的環(huán)境產生了抗拒心理，為了可以不上幼兒園，孩子就想出各種理由，千方百計要讓爸爸媽媽接他回家。據幼兒園的老師說，沈女士夫婦倆好像很忙，每次都只是把兒子送到幼兒園門口就匆匆離開，從來不陪兒子走進教室。

　　“這種做法很容易讓孩子缺乏安全感，造成孩子把想象中的事、或心里很害怕的事，當成是真實發(fā)生的事了�！闭憬�省中醫(yī)院心理科主任高靜芳醫(yī)生認為，家長頻繁地給孩子換幼兒園，讓孩子很難跟老師形成親近感，慢慢地就對幼兒園產生了恐懼感，“如果這對父母每天都能陪著孩子進教室，并親手交到老師手中，孩子的不安全感就會大大減少�！�

　　“家長千萬不能用‘你再不乖就送你去幼兒園’之類的話嚇唬孩子，而應該盡量多跟孩子說說幼兒園好的地方。”高主任建議家長在送孩子上幼兒園時，對孩子的習慣、個性和每天的狀態(tài)等，多與老師進行溝通，而老師也要多關注這類孩子的情感需求，多給一些個別的表揚，比如“你真棒”、“老師最喜歡你了”、“明天早點來幼兒園好嗎”等等。

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