假期是用來休息的，但這并不意味著懶覺可以睡到中午，其余的時間則用來看電視和上網(wǎng)。有計劃才有收獲，孩子可以自己規(guī)劃自己的假期，把每天的安排列出來，然后家長審核，一塊執(zhí)行。父母仍需為孩子進行整體上的安排和管理。年幼的孩子顯然需要完全的監(jiān)督，請人在家照看，或把孩子安全地寄放在別人家里，即使是十幾歲的孩子也不能放任自流。

　　學習絕對不只是對書本知識的學習，除了看書，完成老師布置的作業(yè)之外，學一門手藝也是很有必要的，長長的假期里，根據(jù)孩子的興趣愛好，幫助他們學一種手藝，可參加一些技能培訓班，也可在家?guī)椭�父母買菜，然后動手學做幾道菜，為父母減輕家務勞動的同時，還能成為家中的理財小管家。

    作為家長，有時間應多帶孩子出去走走，這叫“拜大自然為師”，利用暑期去一些平時想去而沒有時間去的地方。如果有條件，家長可以考慮帶孩子出門旅行，讓孩子增長書本以外的知識。出發(fā)前，學會盡可能地找些相關(guān)資料，了解旅游地的自然環(huán)境特征、經(jīng)濟發(fā)展、交通狀況、歷史傳說及風土人情等，查找過程也就是擴大孩子知識面的過程，游玩時可與孩子一塊兒收集旅游資料。將旅游看成培養(yǎng)孩子能力的一次機會，家庭成員共同準備，那些費心的單調(diào)之事也會變得有趣。孩子還可以在社區(qū)做個小義工，到社區(qū)里照顧老人，幫人帶孩子，參加社區(qū)文藝演出、幫助社區(qū)做社會調(diào)查等等。一定的社會經(jīng)歷對于促進孩子的成熟與學習都有好處。專家：著名教育工作者、知心姐姐盧勤記者手記誰為孩子暑期買單

　　從接觸的學生對暑假的態(tài)度看，暑假的興奮勁沒過幾天，許多孩子已經(jīng)開始覺得沒意思了，究其原因，不外乎假期的生活安排單調(diào)，內(nèi)容沒什么新意，使孩子們提不起勁來。孩子的暑期活動的大部分內(nèi)容就是吃飯、睡覺、看看書、呆在家里看電視、到同學家里去玩，偶爾和同學去附近的廣場和公園玩玩。

　　還有一部分孩子則覺得暑假比平日上學還辛苦，因為每逢暑期來臨，各類補習班也就應運而生，如繪畫、書法、舞蹈、聲樂和樂器等等。一些望子成龍、望女成鳳的父母便將孩子暑假的學習時間安排得滿滿當當?shù)�，難怪一些孩子大發(fā)感慨：“放假比上學還累！”

　　放暑假對孩子們來說可以比喻成“放羊”，可對于父母來說，去哪里找“牧羊人”和怎樣“放羊”卻成了最頭疼的問題。以幼兒園為例，大多數(shù)公辦幼兒園按照教育系統(tǒng)的統(tǒng)一規(guī)定放暑假，還有一部分幼兒園為了照顧雙職工的孩子特設(shè)留園班，但是卻將大中小班的孩子混班管理，老師只起看管作用；不想孩子留園的父母便將孩子交給家中老人看管，有的干脆直接將孩子送進一些有托管性質(zhì)的興趣班，管吃管學。總之，爸爸媽媽想著只要有個“收容”寶寶的地方就行了。暑假還沒過半，平日工作辛苦的家長都變得身心疲憊。孩子也覺得假期沒什么意思。

　　誰能為孩子的暑假買單，誰能給孩子一個美好的假期，雖然商家都不放過這個大好商機，推出了多種活動，但選擇什么樣的活動，什么樣的活動對孩子有幫助，這是家長們永遠想不清楚的問題，多和孩子商量溝通，在玩中能學到東西就是最好的結(jié)果了。(高晨)異域暑假新加坡學生利用假期掌握技能

　　新加坡當?shù)貙W生享有長短不一的4個“暑假”，他們利用假期或出國游學開闊眼界，或參加公益及文體活動了解社會、掌握技能。

　　新加坡是個城市國家，出國游學逐漸成為讓中小學生開闊眼界、了解其他國家的重要途徑之一。出國游學一般由學校組織，為期1至2周，目的地包括中國、韓國、澳大利亞以及東南亞國家等，費用在1000新元（1新元約合0.64美元）至數(shù)千新元不等。為了讓家境不富裕的學生也能走出國門開闊眼界，新加坡教育部和社會機構(gòu)紛紛推出援助計劃，資助這些學校的學生出國游學。

　　學校放假期間，新加坡街頭的一道風景是一群群抱著募捐箱的學生。他們所在的學校和當?shù)卮壬茩C構(gòu)大多有長期的合作關(guān)系，學生利用假期籌集善款，既有利于培養(yǎng)他們關(guān)心困難群體和回報社會的意識，也能為慈善機構(gòu)增加資金來源。

　　新加坡中小學校都開設(shè)豐富多彩的課外活動，學生在課外活動方面的得分在升學成績中也占有一定比重。一些學校利用假期對喜歡音樂、舞蹈、科技、救護和球類運動的學生集中培訓，例如組織學生野營，讓學生在野外條件下學習救護技能，或是帶領(lǐng)學音樂和舞蹈的學生排練和演出等。韓國學生暑假“修學旅行”

　　每年到了暑假，韓國各地大、中、小學生都會組團參加被稱為“修學旅行”的各種海外考察、旅行和進修活動，以拓寬眼界，增加閱歷。

　　韓國的社會團體和基金會歷來有在假期組織青少年到國外接受愛國主義教育、促進文化交流的傳統(tǒng)。韓國的大、中、小學也會安排學生參加各種類似夏令營的“修學旅行團”，在國外邊旅行邊組織各種學習活動，以拓寬學生視野、培養(yǎng)學生的團隊精神和適應能力。

　　近年來，除了傳統(tǒng)的觀光和考察類型的“修學旅行”，韓國還出現(xiàn)了外語“修學旅行”、體育“修學旅行”、電腦“修學旅行”等全新的形式，在讓學生們走出校門和家門的同時，培養(yǎng)他們對于外語、體育、電腦等各方面的興趣，寓教于樂，受到學生和家長的歡迎。

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